부모교육은 아버지 양육참여의 양적 확대보다 질적 수준을 제고하는 데 기여해야 한다는 주장이 제기됐다.
2일 한국개발연구원(KDI) 포커스에 실린 ‘유아 발달을 위한 부모 역할과 부모 교육 개선방안’ 보고서에서 따르면 아버지의 양육참여 빈도는유아의 언어적·사회정서적 발달과 연관되지 않았다.
유아의 언어능력은 부의 양육스트레스, 부모의 양육행동, 부모의 상호작용 역량과 더불어 부모의 학력과도 관련 있었다.하지만 유아의 언어능력과 가구소득의 관련성은 나타나지 않았다.
유아의 사회정서적 능력은 모의 우울감, 부모의 양육스트레스 및 양육행동, 부모의 상호작용 역량과 관련 있었다. 하지만 유아의 사회정서적 능력과 부모 학력, 가구소득 간의 관련성은 나타나지 않았다.
김인경 KDI 연구위원은 “부모역할이 개선된다면 부모 학력에 따른 유아의 언어능력 격차가 완화될 여지가 있다”며 “부모가 온정성을 견지하되 자녀의 연령이 증가함에 따라 통제의 범위를 좁히는 양육행동을 보이는 것이 영유아 발달에 효과적”이라고 조언했다.
